_{E vai!! 111 giochi per rendere forti i bambini}

<sub>di Portmann Rosemarie

Prezzo: € 12.00*</sub>
 

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Presentazione (a cura di Meridiana)

Perché abbiamo bisogno di giochi che rendono forti? Non ci sono già troppi “forti” in giro? Non è uno dei mali del nostro tempo il ricorso sconsiderato alla forza? La consapevolezza di sé non va mitigata piuttosto che rafforzata? Purtroppo confondiamo la causa con l’effetto e la percezione con la realtà. Molte persone hanno non troppa ma troppo poca consapevolezza di sé. Non sono sicuri del loro valore e hanno scarsa fiducia in se stessi. Hanno imparato che non “sono abbastanza” e devono continuamente sforzarsi per dimostrare il loro valore. L’autostima, infatti, non è un dono di natura. Diventa forte e sicuro chi ha potuto sperimentare fin da piccolo di valere qualcosa, chi è stato amato incondizionatamente, colui al quale è stata data fiducia, chi riceve conferme e riconoscimenti. Insicurezze, delusioni, ferite interiori frenano lo sviluppo della sicurezza di sé e generano aggressività. Al contrario di quello che comunemente si crede, la maturazione delle “virtù dell’io”, come il coraggio, l’autorealizzazione, l’affermazione di sé, può favorire e non ostacolare la crescita delle “virtù del noi”, come la solidarietà, la responsabilità e la disponibilità verso gli altri, l’abilità del compromesso. La forza si mostra non solo confrontandosi con successo con se stessi, ma anche agendo verso gli altri in modo socialmente competente. Avere una personalità forte significa avere consapevolezza del proprio valore e, quindi, essere in grado di affermarsi senza violare i diritti degli altri. I 111 giochi contenuti in queste pagine costituiscono un ricchissimo repertorio di strumenti attraverso i quali riconciliare nel bambino la sicurezza di se e il senso di una positiva relazione con gli altri.
 

 

Indicazioni didattico-metodologiche

La presente raccolta contiene 111 giochi ed esercizi già collaudati nella pratica professionale. Nella loro scelta si è cercato, per quanto possibile, di presentare molte possibilità diverse per permettere un apprendimento olistico.
Indicazioni di età e possibili variazioni non sono state aggiunte di proposito. I contenuti della maggior parte dei giochi e degli esercizi, con gli opportuni adattamenti di argomenti e regole, possono essere utilizzati, senza problemi, con bambini e adolescenti di diversa età. Affinché i giochi e gli esercizi possano mettere in moto i processi di apprendimento che ci si propone, essi devono essere adattati con sensibilità alla situazione attuale del gruppo e dei suoi singoli membri.
L’utilizzo di giochi generalmente non richiede una preparazione particolare. La grande maggioranza di essi non ha bisogno di alcun materiale. Nei pochi casi in cui si usa del materiale, generalmente semplici oggetti di uso quotidiano, esso è elencato all’inizio della descrizione del gioco. Premessa per la riuscita dei giochi e degli esercizi è lo sforzo di creare nel gruppo un clima di fiducia. Tuttavia, può talvolta accadere che singoli membri del gruppo si rifiutino di partecipare. In questo caso non bisogna insistere, generalmente guardando gli altri - cosa che non fa paura - essi acquistano a poco a poco fiducia e si avvicinano al gioco, fino a parteciparvi. Eventuali interruzioni, dovute a partecipanti particolarmente insicuri, cessano, nella maggior parte dei casi, dopo una fase iniziale di adattamento. L’esperienza ha mostrato che, alla fine, i giochi e gli esercizi fanno divertire tutti.
Dopo ogni esercizio e ogni gioco deve sempre rimanere il tempo per parlarne. I membri del gruppo devono poter esprimere le esperienze e le sensazioni accumulate durante la fase ludica.
Per i giochi descritti in questo libro il personale educativo non ha bisogno di competenze particolari, se non quella di giocare a sua volta con piacere. Inoltre, prima di proporre un gioco o un esercizio, si dovrebbe sempre averlo provato, meglio se insieme ad altri. Lo sviluppo della consapevolezza e della sicurezza di sé con l’ausilio di esercizi e di giochi presuppone anche un personale educativo consapevole e sicuro. Chi vuole lavorare con successo con questi esercizi e giochi dovrebbe innanzitutto chiedersi: come mi valuto in relazione a questo tema? Cosa potrei o dovrei eventualmente fare per avere e mostrare una maggior autostima?
 

Indice

Introduzione

Che cosa si intende qui per “forti”

Imparare a conoscere i propri punti di forza

Guadagnare forza

Mostrare forza Forti insieme


 

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