disturbo del linguaggio alla scuola dell'infanzia

[saretta13]

Ciao a tutte..
sono un educatrice di sostegno alla scuola dell'infanzia.
Quest'anno per due giorni alla settimana seguo un bambino di 5 anni con problemi del linguaggio(probabilmente dovuto anche al fatto che è di origini peruviane e in casa gli viene parlato lo spagnolo..così confonde le due lingue,ma tante parole non le sa proprio).
Ora,oltre alla lettura e verbalizzazione(da parte sua) di fiabe..e memory(con ripetizione da parte sua dei nomi degli oggetti disegnati),cosa potrei fargli fare come gioco'??In modo,anche,da coinvolgere altri bambini..

Mi piacerebbe fare un gioco con le immagini..in modo che inizi ad associare l'immagine alla parole..

Ha anche problemi con il femminile/maschile e singolare/plurale..

Grazie di tutto..

[Larissa]

Ciao saretta
per la mia bimba che sta per nascere e che sara' bilingue ho preparato delle semplici slide di power point con tanti animali. Prima si vede l'immagine dell'animale, poi chiedero' alla bimba il nome dell'animale,e poi si vede la stessa slide, ma questa volta con animale e nome. Si possono fare slide cosi' per ogni cosa... Le puoi proiettare tipo cinema con un piccolo gruppo di bambini e giocare a indovinare i nomi degli animali (partendo dai piu' semplici e poi sempre piu' difficili).
Il file e' troppo grande da allegare, se mi mandi la tua mail te lo invio, cosi' hai un'idea!

[saretta13]

Grazie mille,la mia mail è saretta13@msn.com

Comunque,i bambini hanno 5 anni,quindi sono già "grandini",ed ho paura che lo surclasserebbero senza dare a lui la possibilità di rispondere.

[Larissa]

io te lo mando lo stesso... chissa' mai... e poi al limite ti servira' per il futuro!

[Ia81]

Ciao Saretta
io quest'anno seguo due bambine di 5 anni con disturbi del linguaggio. Su suggerimento delle specialiste utlizzo molto le immagini e fotografie( soprattutto con una bambina che ha problemi anche nella comprensione)
ad esempio: le foto degli ambienti della scuola _ dove lei deve posizionare la sua foto su indicazione dell' attività che si accinge a svolgere oppure cambiarla ad attività ultimata
le immagini del menu del giorno- dove lei deve cercare i cibi sotto consegna
la realizzazione di libretti di immagini tratte da canzoncine - dove il bambino deve sfogliare le pagine a seconda di quello che ascolta, in un secondo momento magari mimarle con i compagni
Be dopo ogni caso è diverso, anche io utlizzo molto i memory degli oggetti,degli indumenti,degli animali...


Larissa, scusa una curiosità personale, come farai con la tua bambina? tu e tuo marito parlerete italiano in casa o entrambe le lingue?
io ho avuto alcune bambine bilingue alla scuola dell'infanzia: in casa parlavano esclusivamente inglese anche se il papà era italiano e a scuola l'italiano. Nei primi anni le bambine intervenivano pochissimo e non si capiva tutto quello che dicevano, nell' ultimo anno di scuola dell' infanzia parlavano fluentemente entrambe le lingue.

[Larissa]

[quote="Ia81"}Larissa, scusa una curiosità personale, come farai con la tua bambina? tu e tuo marito parlerete italiano in casa o entrambe le lingue?
io ho avuto alcune bambine bilingue alla scuola dell'infanzia: in casa parlavano esclusivamente inglese anche se il papà era italiano e a scuola l'italiano. Nei primi anni le bambine intervenivano pochissimo e non si capiva tutto quello che dicevano, nell' ultimo anno di scuola dell' infanzia parlavano fluentemente entrambe le lingue.[/quote]

L'idea e' piu' o meno quella, a casa parlare italiano e negli altri contesti inglese (anche la tv in inglese, ovviamente). Poi verso i due anni vorrei mandarla mazza giornata al daycare, cosi', giocando e conoscendo bambini e maestre che parlano inglese imparera' l'inglese molto piu' facilmente, perche' sara' la sua lingua dei giochi. Non so, non voglio programmare troppo, i bambini sono spugnette, gli stimoli li avra', sicuramente sara' in grado da sola di rielaborare tutto!

[Ia81]

[quote="Ia81"}Larissa, scusa una curiosità personale, come farai con la tua bambina? tu e tuo marito parlerete italiano in casa o entrambe le lingue?
io ho avuto alcune bambine bilingue alla scuola dell'infanzia: in casa parlavano esclusivamente inglese anche se il papà era italiano e a scuola l'italiano. Nei primi anni le bambine intervenivano pochissimo e non si capiva tutto quello che dicevano, nell' ultimo anno di scuola dell' infanzia parlavano fluentemente entrambe le lingue.

L'idea e' piu' o meno quella, a casa parlare italiano e negli altri contesti inglese (anche la tv in inglese, ovviamente). Poi verso i due anni vorrei mandarla mazza giornata al daycare, cosi', giocando e conoscendo bambini e maestre che parlano inglese imparera' l'inglese molto piu' facilmente, perche' sara' la sua lingua dei giochi. Non so, non voglio programmare troppo, i bambini sono spugnette, gli stimoli li avra', sicuramente sara' in grado da sola di rielaborare tutto! [/quote]

grazie lara ... si sicuramente stando con gli altri bambini avra' vari stimoli per imparare...
allora fai conto di fermarti alcuni anni negli Usa?!!
Colgo l'occasione per augurare tutto il bene possibile per te e la tua family!!! mi raccomando tienici informate del lieto evento baci

[saretta13]

Ia81,non ho ben capito cosa intendi per la storia delle immagini..

Il bimbo che seguo non ha problemi di comprensione,anzi..è molto sveglio..solo ad esprimersi..tu cosa usi oltre al memory??

Larissa..scusa,ma mi hai mandato l'e-mail?? Perchè se no a me non è arrivata..

[Larissa]

saretta, mi sa che era troppo grande... ora per un paio di giorni non avro' internet, quando, dopo il trasloco nella casa nuova, riavro' la connessione, provero' a rimandartelo!

[chica]

Ciao a tutte..
sono un educatrice di sostegno alla scuola dell'infanzia.
Quest'anno per due giorni alla settimana seguo un bambino di 5 anni con problemi del linguaggio(probabilmente dovuto anche al fatto che è di origini peruviane e in casa gli viene parlato lo spagnolo..così confonde le due lingue,ma tante parole non le sa proprio).
Ora,oltre alla lettura e verbalizzazione(da parte sua) di fiabe..e memory(con ripetizione da parte sua dei nomi degli oggetti disegnati),cosa potrei fargli fare come gioco'??In modo,anche,da coinvolgere altri bambini..

Mi piacerebbe fare un gioco con le immagini..in modo che inizi ad associare l'immagine alla parole..

Ha anche problemi con il femminile/maschile e singolare/plurale..

Grazie di tutto..

ciao,
prima di tutto volevo capire una cosa: ma i problemi di linguaggio sono dovuti ad un handicap o al fatto che il bambino è straniero?Secondo me è importante capire questo perchè nel primo caso gli interventi dovranno essere più specifici e mirati, nel secondo, invece, sarà pportuno che abbia molteplici occasioni di stare a contatto con bambini italiani. Ogni occasionedi gioco che normalmente in una scuola d'infanzia facciamo va bene, dai racconti alle filastrocche, alle canzoncine ecc. E non mi preoccupeei nemmeno del periodo di silenzio, normale nei bambini stranieri che arrivano in una scuola di un altro Paese. E in questo caso non mi preoccuperei nemmeno del femminile/maschil, singolare/plurale; ogni bambino ha i propri tempi per acquisire i meccanismi di una lingua che non è la propria.
Se c'è un deficit allora il discorso è diverso