Il Forum di Maestra Sabry

Salve a tutti!
Sono Rosa, quasi maestra della scuola dell'infanzia.
Dico quasi perchè sto per laurearmi,infatti frequento l'università e sto effettuando l'ultimo anno di tirocinio.
Dovrei fare una programmazione di 20h con bambini di 3-4 anni e, sotto suggerimento della tutor, dovrei trattare i concetti di quantità "tanto-poco" "di più-di meno" "tanto-quanto" "pieno-vuoto"fino ad arrivare al concetto di 1-0.
Avevo pensato a delle attività di insiemistica dove mostro ai bambini due insiemi contenenti un tot di costruzioni o altro e chiedere di indicarmi qual è, ad esempio, l'insieme con più giochi.
Per il concetto di 1-0 avevo anche pensato al gioco motorio "sacco pieno,sacco vuoto" per metterli in situazione e consolidare i concetti.
Avrei bisogno di una mano per rendere il lavoro più grazioso, magari se avete altre attività da proporre, che toccano anche l'aspetto musicale,ludico,linguistico (tipo qualche storia,racconto o favola).
Spero di essere stata abbastanza chiara e che possiate aiutarmi
Grazie mille in anticipo

nessuno può aiutarmi??

R_cindy ha scritto::cry: nessuno può aiutarmi??

Ti consiglio di guardare le altre sezioni sulla scuola dell'infanzia perchè spunti li puoi trovare

ciao R_cindy,
secondo me il lavoro che ti proponi di fare con i bambini di 3 e 4 anni è un pò troppo complesso.
Io partirei dall'esperienza dei bambini, ad esempio proponendo dei giochi (piccoli percorsi) in cui i bambini diventano degli scoiattoli che vanno a raccogliere le noci. E allora dai ad ogni bambino un contenitore e alla fine vince che ha preso più noci (ovviamnet il gioco lo modifichi a tua preferenza).
Isomma ogni proposta che fai dovresti proporla come gioco. Gli insiemi si costruiscono insieme alla fine del percorso, dopo che sei passata dal conenitore dei bambini a un linea chiusa (anche il concetto di aperto e chiuso non è facile da capire a tre anni...)
Spero di esserti stata utile, ciao e buon lavoro

R_cindy ha scritto:Salve a tutti!
Sono Rosa, quasi maestra della scuola dell'infanzia.
Dico quasi perchè sto per laurearmi,infatti frequento l'università e sto effettuando l'ultimo anno di tirocinio.
Dovrei fare una programmazione di 20h con bambini di 3-4 anni e, sotto suggerimento della tutor, dovrei trattare i concetti di quantità "tanto-poco" "di più-di meno" "tanto-quanto" "pieno-vuoto"fino ad arrivare al concetto di 1-0.
Avevo pensato a delle attività di insiemistica dove mostro ai bambini due insiemi contenenti un tot di costruzioni o altro e chiedere di indicarmi qual è, ad esempio, l'insieme con più giochi.
Per il concetto di 1-0 avevo anche pensato al gioco motorio "sacco pieno,sacco vuoto" per metterli in situazione e consolidare i concetti.
Avrei bisogno di una mano per rendere il lavoro più grazioso, magari se avete altre attività da proporre, che toccano anche l'aspetto musicale,ludico,linguistico (tipo qualche storia,racconto o favola).
Spero di essere stata abbastanza chiara e che possiate aiutarmi
Grazie mille in anticipo

Sono d'accordo con maestr'orsa, trovo il percorso abbastanza complesso, specialment e per i più piccoli. E anche per i più grandi devi assicurarti dei prerequisiti che hanno. anch'io ti consiglio di proporre giochi dove sono i bambini stessi i protagonisti e communque più che far vedere un insieme con tnti o pochi elementi i raggruppamenti li devono far loro. Non ho capito bene cosa intendi per concetto 1- 0, comunque sia prima di operare sui numeri bisogna far acquisre altri prerequisiti.
Torna a raccontarci coe hai proseguito, buon lavoro

appena avrò finito e avrò tutto pronto pubblicherò qualcosa
Grazie mille

Progetto ben articolato su come giocare con la matematica nella scuola dell'infanzia :

http://www.carchidio-strocchi.it/infanz ... MERATO.pdf