DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO

[eslo]

Maestranella se vuoi sono disponibile ( ed interessata ) a sottoporre a screening la mia futura prima che sarà di 23 alunni.
Contattami tramite mp. Vedremo un po' se è fattibile....
Noi cominciamo il 13 settembre
Ciao

[MaestraSabry]

Anche io sono interessata e tra l'altro avrò una prima quest'anno...(ho visto che siamo in molte )
Sarebbe bello poterlo inserire nel sito, io, in qualità di amministratore, posso inserire anche files più grandi di 500MB se vuoi puoi inviarli alla mia mail e provvederò a inserirli in questa sezione.
Fammi sapere

[MaestraSabry]

Da parte di Nella900

http://www.dislessiainrete.org/guida-pe ... nanti.html

http://www.dislessiainrete.org/guida-per-genitori.html

[MaestraSabry]

Inviato da Nella900

Vi invio il matriale che ho dovuto dividere in due parti: la mia tesi del corso frequentato presso l'università di Reggio Emilia completo del materiale per lo screening e l progetto relativo a quell'anno; poi ti invierò il progetto aggiornato; aggiungo dei manuali molto utili scaricati da internet. Ti ricordo che in prima si può effettuare solo un intervento di prevento e la migliore strategia, consigliata da prof Stella, è quella di presentare per la scrittura solo lo stampato maiuscolo, lo script per la lettura(i bambini non lo devono scrivere) e il corsivo verso aprile. Io ho sperimentato questo metodo in prima e mi sono trovata benissimo e il corsivo l'ho affrontato in seconda con un apposito quaderno: i miei alunni svolgevano il
percorso oprativo in stampato e intanto si esercitavano con il corsivo sull'altro quaderno.
Sono a disposizione per ulteriori confronti e al più presto ti invierò il materiale operativo.

Grazie Nella

[Silvia67]

Ciao Nella, ho molto a cuore i tuoi interventi da esperta, in quanto ho in classe 3 bambini con diagnosi di DSA (più 1 con diagnosi di deficit dell'attenzione, più altri vari ed eventuali ma non certificati ) .
Ormai siamo in quinta e, tra le altre cose di cui magari parleremo un'altra volta, mi salta agli occhi ciò che si ricorda nella cm Prot.n.26/A 4° del 5 gennaio 2005 (all 7 del tuo file), cioè che i bambini con DSA devono usufruire degli strumenti compensativi anche nelle prove di verifica, salvo poi sottoporli allo stress provocato dalle prove INVALSI come se niente fosse...
Non è un controsenso? Come possiamo evitare che tutto ciò che noi mettiamo in atto per alleviare il senso di disistima che nonostante tutto cresce sempre di più in questi bambini, giorno dopo giorno, senza mezzi adeguati ma solo con tanta buona volontà, non vada a farsi friggere?

[eslo]

Grazie Nella per il tuo splendido regalo
Di certo il tuo materiale è un po' impegnativo ( solo nel senso di doverlo leggere e studiare tutto ) ma sicuramente può chiarire , supportare , la nostra classe insegnante che spesso si trova "in prima linea " senza avere gli strumenti per poter affrontare le difficoltà.
Prima domanda che mi viene in mente ...... leggo che le prove vanno effettuate a gennaio e mi chiedo : E prima ? Che fare?

[nella900]

Ciao a tutte, sono contenta che il mio materiale vi è utile. Certamante va letto con attenzione e predisporre un clima sereno nella classe basilare non solo per i bambini DSA ma per tutti. Lo screening va effettuato a gennaio e fino ad allora va svolto il consueto percorso operativo: prove di ingresso, attività di segmentazione e fusione fonologiche, indovinelli, il gioco è arrivato un bastimento carico di..., gioche di composizione e scomposizione di frasi scritte in stampato su strisce in cartoncino, presentazione delle lettere. Ribadisco l'importanza dell'uso dello stampato maiuscolo, poichè lo script presenta per alcuni bambini( almeno 3 o 4 in ogno classe) delle difficoltà di percezione e discriminazione visisa a causa dell'orientamento delle lettere. Spesso ci si pone la domandAa di quale quaderno far usare, io ho utilizzato quello con le righe di quinta che si presta molto bene allo stampato. Per il primo mese svolgete un'accurata osservazione dei vostri bambini: postura assunta mentre scrivono( dritti con i piede che toccano per terra), tratto e pressione del tratto grafico (leggero, tremolante o troppo forte),prensione corretta della matita, difficoltà ad eseguire le attiità di pregrafismo... Chiaramente non è detto che bambini che presentano tali problematiche debbano essere soggetti DSa ma è bene monitorarli! Sono pienamente d'accordo con chi dice che tutto il nostro lavoro nel preparare prove commisurate al bambini con l'uso di strumenti compensativi e dispensativi venga poi annullato quando questi si cimentano con le prove invalsi o gli esami di terza media: ma queste sono le contraddizione della nostra scuola e personalmente mi sto battendo sffinchè ciò nella mia scuola cambi. Per chi ha alunni DSA in classe cito alcuni strumenti compens. e dispens: assegnare un carico minore di compiti a casa (il DSA impiega più del doppio del tempo di un bambino normale), evitare di assillarli con le tabelline ma far usare le tabelle pitagoriche, far usar la linea dei numeri per il calcolo( se ne possono creare di varie misure su cartoncino e poi plastificarle), continuare con l'uso dello stampato ed attuare la tecnica del dettato incalzante, fornire schemi di tutte le difficoltà ortografiche anche queste plastificate, uso di mappe concettuali nello studio. é importante che la classe sappia della problematica del compagno e che capisca che l'uso di tali strumenti non avvantaggiano il bambino ma gli servono per svolgere le normali attività come un paio di occhiali. Naturalmente c'è ancora tanto da dire ma abbiamo tempo e continuerò a rispondere alle vostre perplessità.
Grazie a tutte della considerazione!

[alissi]

grazie a te per la disponibilità. La tua presenza è un valore aggiunto a questo sito, luogo prezioso di dialogo e confronto.
Grazie anche a sabry, sempre presente e pronta a collaborare, a inserire e a gestire la mole di materiale.

[cricco84]

posso dirvi come abbiamo fatto noi alle prove invalsi di quinta coi dsa. Li ho portati in una stanza fuori e ho letto io per loro.
Non hanno potuto usare strumenti compensativi (calcolatrici e simili), ma la lettura da parte di un esterno li ha aiutati.
Leggevo lentamente, con calma, scandendo le parole.
Le prove poi sono anche andate bene e parlavamo di dsa gravi

[brinabrina]

grazie maestranella per la tua disponibilità e a tutto il forum per la coesione che dimostra sempre!
ciao Brina